STATEMENT
Since the 20th century, as a result of the artistic avant-garde, knowledge that has had greater explanatory power and formative capacity has emerged from the intersections and disciplinary flows between heterogeneous knowledge and practices, reconfiguring the ways of being in the world. This trend has emerged in counterflow to the regimes of knowledge and has an undeniable vitality that continually extends praxis to areas in which first-order issues arise again and again.
From different theoretical-practical positions, "undisciplined" knowledge has been formed that entails the development of its own resources for the construction of its particular ways of understanding and creating. Models from which ESC project takes as references for the creation of a program that encourages the exploration of contemporary resources for artistic experimentation and critical thinking about culture, mainly from theoretical bodies derived from cultural studies and a wide range of practices. interdisciplinary that has proliferated in contemporary art, seeking theoretical-practical forms located in questions that investigate spaces of the human that allow us to ask questions of the present from various perspectives.
Escuela sin Casa organically articulates various levels of in-depth study and specialization of the topics it focuses on, seeking to also be a platform for initiation into specific theoretical or practical issues (for example, artistic techniques), as well as being a space for inquiry. -creation for forms of cultural creation that do not have a "house" in which to develop their other way of creating-knowing.
A partir del siglo XX como repercución de las vanguardias artísticas el conocimiento que ha tenido mayor poder explicativo y capacidad formativa ha surgido de las intersecciones y los flujos disciplinares entre saberes y prácticas heterogéneos, reconfigurando las formas de ser en el mundo. Esta tendencia han surgido en contraflujo de los regímenes del saber tiene una innegable vitalidad que continuamente extiende la praxis a zonas en la que cuestiones de primer orden surgen una y otra vez.
Desde distintos posicionamiento teórico-prácticos se han conformado conocimientos "indisciplinados" que conllevan la elaboración de recursos propios para el construcción de sus particulares formas de comprender y crear. Modelos de los cuales ESC project toma de referentes para la creación de un programa de que fomenta la exploración de recursos contemporáneos para la experimentación artística y el pensamiento crítico de la cultura, principalmente desde cuerpos teóricos derivados de los estudios culturales y una extensa gama de prácticas interdisciplinares que ha proliferado en el arte contemporáneo, buscando formas teorico-prácticas situadas en cuestiones que indagan espacios de lo humano que permiten formularnos cuestiones del presente desde diversas ópticas.
Escuela sin Casa articula organicamente diversos niveles de profundización y especialización de los temas a los que se orienta, buscando ser de igual forma una plataforma de iniciación a cuestiones teóricas o prácticas específicas (por ejemplo, técnicas artísticas), como también ser un espacio de indagación-creación para formas del crear cultural que no tienen una "casa" en la cual desenvolver su forma-otra de crear-conocer.